Perbezaan dan Contoh Motivasi Intensik dan Ekstrinsik

The motivasi intrinsik dan ekstrinsik mereka mempunyai pengaruh besar terhadap kelakuan manusia. Setiap orang mendominasi lebih daripada yang lain dan mengetahui ia dapat meningkatkan motivasi.

Motivasi adalah punca yang mendorong manusia untuk berkelakuan atau bertindak dalam keadaan tertentu dengan cara tertentu dan bukan di dalam yang lain.

Selalunya, motivasi dikatakan sebagai konsep kesatuan, tetapi ada faktor yang dapat memodifikasi intisari perbuatan dan akibatnya secara substansial. Ini ditubuhkan oleh Ryan dan Deci, dalam karya yang diterbitkan pada tahun 2000 dalam majalah ini Pakar Psikologi Amerika.

Mengikut beberapa pengarang disiplin psikologi, terdapat beberapa teori atau anggapan yang berbeza tentang cara di mana motivasi diberikan Klasifikasi ini melayani insentif yang disebabkan oleh akta.

Jenis motivasi berbeza-beza mengikut asal pemacu yang membawa kita untuk menargetkan matlamat tertentu dan bukan orang lain, serta bergantung kepada insentif yang diperoleh sebagai pertukaran untuk aktiviti yang dilakukan.

Dalam hal motivasi ekstrinsik, impuls, penyebab atau ganjaran perbuatan ini berkaitan dengan faktor-faktor dunia luar. Sebaliknya, jika kita bercakap tentang motivasi intrinsik, itu adalah kerana aspek-aspek ini mempunyai kaitan dengan kepentingan kita sendiri dalam tugas yang sedang dijalankan atau dengan tujuan individu yang melakukan tindakan itu..

Konsep ganjaran adalah sangat penting, kerana apabila manusia melakukan suatu aktiviti atau berkelakuan dengan cara tertentu, dia dapat mengharapkan untuk menerima sesuatu sebagai balasan atau menikmati tugas itu sendiri..

Bergantung pada bagaimana orang itu berkelakuan, anda boleh mengetahui sama ada faktor yang menyebabkan kelakuan itu adalah luaran atau dalaman. Iaitu, anda boleh membezakan sama ada perbuatan ini berkaitan dengan motivasi intrinsik atau ekstrinsik.

Motivasi intrinsik Definisi dan contoh

Konsep motivasi intrinsik dibingkai dalam Teori Penentuan Diri-70-an. Teori ini dicadangkan dan dibangunkan oleh ahli psikologi dan profesor Edward L. Deci dan Richard M. Ryan dan memberi tumpuan kepada motivasi di belakang pilihan manusia yang tidak dikondisikan oleh faktor luaran.

Mengikut hipotesis ini, terdapat keperluan psikologi semula jadi dalam lelaki yang menyebabkan dia berkelakuan dengan cara tertentu, tanpa memerlukan insentif luaran yang memotivasi tingkah laku sedemikian.

Richard M. Ryan dan Edward L. Deci mendefinisikan motivasi intrinsik sebagai "kecenderungan melekat manusia untuk keluar mencari kebaruan dan cabaran untuk mengembangkan dan menjalankan kapasiti seseorang, meneroka dan belajar".

Oleh itu, satu-satunya tujuan atau ganjaran diminta dengan aktiviti bermotivasi intrinsik dalam pembangunan diri, sama ada menemui perkara-perkara yang tidak diketahui, memperoleh pengetahuan atau melebihi dalam beberapa kualiti.

Konsep motivasi intrinsik sangat penting untuk psikologi perkembangan. Oudeyer, Kaplan dan Hafner, dalam artikel tahun 2007, menegaskan bahawa kegiatan penerokaan, tipikal jenis motivasi yang kita bicarakan, adalah penting dalam perkembangan kanak-kanak. Dan, kerana pelbagai penyiasatan telah menunjukkan, motivasi intrinsik berkait rapat dengan kemajuan kognitif dan sosial.

Dalam motivasi jenis ini, aktiviti yang dilakukan adalah cara kesenangan sendiri.

Walau bagaimanapun, motivasi intrinsik boleh digalakkan melalui beberapa unsur luaran, walaupun kita mesti berhati-hati dengan mana yang digunakan, kerana ia juga boleh menghasilkan kesan sebaliknya.

Ibu bapa Teori Penentuan Diri, membangunkan kajian 128 kajian mengenai kesan ganjaran luar terhadap motivasi intrinsik.

Mereka membuat kesimpulan bahawa ganjaran luar yang ketara mengurangkan motivasi dalaman, sementara faktor tidak ketara lain seperti maklum balas positif meningkatkannya. Sebaliknya, maklum balas negatif juga menyumbang untuk mengurangkannya.

Sebaliknya, insentif luaran dapat mengurangkan harga diri yang dihasilkan oleh motivasi intrinsik.

Beberapa contoh motivasi intrinsik

Dalam motivasi intrinsik, orang yang melakukan perbuatan itu mendapat ganjaran dalam dirinya.

Contoh-contoh berikut motivasi intrinsik yang diekstrapolasi kepada kehidupan sebenar akan menjadikan anda lebih memahami konsep ini:

- Hadiri kelas bahasa Inggeris untuk meningkatkan keupayaan anda untuk bercakap bahasa.

- Pergi ke gym untuk mengurangkan tekanan dan tahap kebimbangan dan berasa lebih baik tentang diri anda, secara mental.

- Luangkan masa bersama keluarga anda kerana anda menikmati syarikat mereka.

- Pergi keluar dan minum dengan rakan-rakan anda kerana anda bersenang-senang.

- Sertai sukarelawan atau penyebab amal kerana anda berasa selesa.

Dalam semua kes ini, ganjaran yang mungkin membawa kami untuk menjalankan aktiviti ini adalah dalam diri sendiri, emosi mereka dan menghasilkan kepuasan peribadi yang tidak dapat diperoleh di luar..

Motivasi ekstrinsik. Definisi dan contoh

Menurut Ryan dan Deci (1999) motivasi ekstrinsik merujuk kepada aktiviti-aktiviti yang dijalankan untuk mendapatkan instrumen yang boleh dipisahkan untuk tugas tersebut.

Akhirnya tidak lagi dalam kepuasan peribadi atau dalam menikmati aktiviti itu sendiri, tetapi ganjaran luar dijangka.

Motivasi ekstrinsik boleh berlaku secara autonomi atau tidak secara autonomi, bergantung kepada keupayaan individu untuk memilih, kerana terdapat aktiviti motivasi ekstrinsik yang boleh terjadi akibat konsekuensi luar.

Dalam pengertian ini, Ryan dan Deci mencadangkan dua contoh untuk membezakan kes-kes motivasi ekstrinsik yang dipilih oleh individu dan mereka yang diberi tekanan luaran. Sebagai contoh, tidak bertindak dengan otonomi yang sama seorang pelajar muda yang belajar dan melakukan kerja rumahnya kerana takut reaksi bapa terhadap hasilnya, bahawa seorang lelaki muda yang berusaha dalam pengajiannya untuk pergi ke universiti yang lebih besar akademik akademik.

Tindakan itu adalah sama dan kedua-dua ganjaran adalah luaran, tetapi dalam kes kedua, pilihan yang dibuat oleh pelajar menikmati lebih banyak autonomi.

Ryan dan Déci, dalam teori penentuan nasib sendiri, mewujudkan hipotesis kedua untuk menjelaskan cara di mana tingkah laku motivasi ekstrinsik berlaku.

Asumsi ini dipanggil Teori Integrasi Organisme (Teori Integrasi Organisma). Di sinilah kedua penulis mengklasifikasikan jenis motivasi luaran mengikut autonomi atau keupayaan pilihan yang dimiliki individu dan yang telah kita teladan sebelumnya. Terdapat empat jenis motivasi ekstrinsik.

- Tingkah laku yang dikawal secara luaran: Ia adalah bentuk autonomi luar biasa motivasi ekstrinsik. Kelakuan jenis ini berdasarkan semata-mata berdasarkan ganjaran, insentif atau tekanan luaran.

- Peraturan introjected: Dalam hal ini, penyebab yang menyebabkan kelakuan itu luar, tetapi individu pada saat melakukan kegiatan itu bertujuan untuk meningkatkan harga diri mereka, mengurangi perasaan bersalah atau bimbang.

- Peraturan melalui identifikasi: Dalam tingkah laku jenis ini, individu sebelumnya menganalisa objektif atau ganjaran yang dikenakan secara luaran dan memahami bahawa ia penting untuknya.

- Peraturan Bersepadu: Ini adalah bentuk motivasi ekstrinsik yang paling autonomi. Dalam jenis peraturan ini, orang itu mengambil insentif luaran seolah-olah mereka sendiri. Tahap ini berbeza dari motivasi ekstrinsik, di mana objektif yang dicapai tidak termasuk keupayaan dalaman individu, tetapi tetap luaran.

Beberapa contoh sebenar motivasi ekstrinsik

- Bekerja di pejabat di mana tahap permintaan dan stres adalah sangat tinggi kerana anda akan mendapat peningkatan dalam bawahan kurikulum anda, untuk mempromosikan di masa depan dan memilih kedudukan yang lebih santai.

- Diet dan pergi ke gym untuk menurunkan berat badan kerana itulah yang dilihat dengan baik oleh masyarakat atau oleh fesyen.

- Pelajar subjek yang anda tidak suka, sama ada dengan mencapai kelayakan global yang baik atau kerana dengan subjek itu anda boleh memilih pekerjaan dengan keadaan yang lebih baik daripada dengan disiplin yang benar-benar menarik minat anda dengan panggilan.

- Melakukan aktiviti, misalnya mengambil bilik, sebagai pertukaran untuk mendapatkan kebenaran orang tua untuk menghadiri parti. Contoh ini sangat lazim dalam bidang domestik apabila terdapat kanak-kanak atau remaja.

- Untuk membuang jam tambahan dalam kerja untuk mendapatkan ganjaran ekonomi yang lebih besar atau untuk mendapatkan hadiah konkrit atau insentif bahan yang ditawarkan oleh syarikat.

Perbahasan antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik

Motivasi intrinsik dan ekstrinsik tidak perlu sentiasa secara berasingan, terdapat aktiviti yang boleh dimotivasi oleh faktor dalaman dan luaran.

Sebagai contoh, pergi bekerja boleh membuat anda berasa berguna dan dengan diri anda, tetapi ada faktor luaran yang menggalakkan anda untuk meneruskan kerja yang merupakan pampasan kewangan atau yang anda terima sebagai balasan atau pembayaran bulanan yang anda hadapi..

Satu kajian tahun 1975, yang dijalankan oleh Calder dan Staw, yang diterbitkan di Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial, sudah menunjukkan bahawa motivasi intrinsik dan ekstrinsik boleh berinteraksi di antara mereka, tetapi tidak bertindak dengan cara tambahan.

Walau bagaimanapun, terdapat banyak kajian yang menunjukkan bahawa motivasi intrinsik dan ekstrinsik boleh berlaku bersama-sama dan menjana pengaruh positif terhadap tingkah laku manusia.

Carol Sansone mengumpulkan dalam bukunya Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik: Mencari Motivasi dan Kinerja Optimum Ia mengumpulkan kutipan dari beberapa penyelidikan yang telah menunjukkan pengaruh positif tindakan terkoordinasi kedua-dua jenis motivasi atau insentif. Contohnya, merujuk kepada simposium oleh Harter pada tahun 1981, di mana penulis menegaskan bahawa terdapat "situasi di mana kepentingan intrinsik dan ganjaran ekstrinsik dapat berkolaborasi, oleh kerana itu, untuk memotivasi pembelajaran".

Hubungan antara motivasi ekstrinsik dan intrinsik selalu menjadi kompleks.

Seperti yang telah disebutkan dalam perenggan penjelasan mengenai motivasi intrinsik, terdapat faktor luaran tertentu yang boleh meningkatkan atau mengurangkan motivasi intrinsik, pada masa yang sama dengan kesejahteraan individu.

Dalam pengertian ini, ada perdebatan kontroversial mengenai jenis insentif yang hendak digunakan dalam bidang seperti sekolah, pekerjaan, atau hanya di peringkat pendidikan di rumah.

Hadiah-hadiah yang bersifat ekstrinsik sentiasa ditanamkan dalam masyarakat dan dalam kehidupan seharian. Insentif ekonomi adalah perkara biasa dalam syarikat-syarikat, serta memberikan gula-gula kepada seorang kanak-kanak yang berkelakuan baik atau yang melakukan pekerjaan rumahnya di sekolah dan di rumah.

Faktor luaran ini juga berlaku dalam erti kata negatif. Sebagai contoh, adalah tidak biasa untuk melihat bahawa seorang kanak-kanak dihukum kerana memberikan balasan buruk.

Walau bagaimanapun, ganjaran dan sekatan ini boleh membahayakan tahap psikologi dan tidak produktif terhadap perkembangan tingkah laku.

Satu kajian oleh Rólan Bénabou dan Jean Tirole diterbitkan pada tahun 2003 di Kajian Kajian Ekonomi, bercakap mengenai kontroversi ini. Kontroversi yang dipengaruhi oleh percanggahan yang wujud antara prinsip ekonomi dan psikologi.

Untuk disiplin ekonomi, ia adalah asas bahawa individu memberi respons kepada insentif. Dalam kes ini, dianggap sebagai insentif atau ganjaran yang luar biasa dan ketara.

Bagaimanapun, bagi ahli sosiologi dan ahli psikologi, ganjaran dan hukuman boleh menjadi tidak produktif, kerana ia menjejaskan motivasi dalaman individu untuk tugas..

Bénabou dan Tirole mendamaikan kedua-dua pandangan ekonomi dan psikologi, yang menunjukkan kesan buruk kesan luaran mungkin ada pada motivasi intrinsik dan kehilangan minat individu untuk tugas.

Kesan yang merugikan ini sangat mudah dijelaskan dengan beberapa teknik pendidikan awal kanak-kanak. Sebagai contoh, di sesetengah rumah adalah perkara biasa untuk memaksa kanak-kanak menyelesaikan plat hidangan yang mereka tidak suka. Ini boleh menyebabkan kanak-kanak membenci hidangan ini dan enggan untuk mencuba perkara-perkara baru, menjadi abadi ritual makan.

Akhirnya, Bénabou dan Tirole menyimpulkan bahawa insentif ini dapat menguatkan pelaksanaan aktiviti dengan cara yang sangat lemah dan hanya dalam jangka pendek. Juga dalam jangka panjang, mereka boleh menjana kesan negatif.

Oleh itu, dapat disimpulkan bahawa untuk memotivasi kanak-kanak dan orang dewasa, sekolah dan bekerja, serta dalam kehidupan seharian, lebih baik menggunakan teknik yang tidak mengurangi motivasi intrinsik atau kesejahteraan mental. Contohnya dengan maklum balas positif.

Rujukan

1. Benabou, R., & Tirole, J. (2003). Motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Kajian Kajian Ekonomi, 70(3), 489-520. doi: 10.1111 / 1467-937x.00253.
2. Calder, B. J., & Staw, B. M. (1975). Persepsi diri terhadap motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial, 31(4), 599-605. doi: 10.1037 / h0077100.
3. Oudeyer, P., Kaplan, F., & Hafner, V.V. (2007). Sistem Motivasi Intrinsik untuk Pembangunan Mental Autonomi. Transaksi IEEE mengenai Pengiraan Evolusi, 11(2), 265-286. doi: 10.1109 / tevc.2006.890271.
4. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Teori penentuan diri dan fasilitasi motivasi intrinsik, pembangunan sosial, dan kesejahteraan. Pakar Psikologi Amerika, 55(1), 68-78. doi: 10.1037 // 0003-066x.55.1.68.
5. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Motivasi intrinsik dan ekstrinsik: Definisi Klasik dan Arah Baru. Psikologi Pendidikan Kontemporari, 25(1), 54-67. doi: 10.1006 / ceps.1999.1020.
6. Sansone, C., & Harackiewicz, J. M. (2007). Motivasi intrinsik dan ekstrinsik: mencari motivasi dan prestasi yang optimum. San Diego: Akademik Akhbar.