10 Dinamik Kepimpinan untuk Kanak-kanak, Remaja dan Dewasa



The dinamik kepimpinan boleh membantu orang dewasa dan kanak-kanak menjadi pemimpin yang lebih baik, merangsang keupayaan untuk membimbing, memotivasi, menguruskan pasukan, inisiatif, membuat keputusan, dan sebagainya..

Mempunyai pemimpin yang baik dalam syarikat atau di bidang yang kita bekerja akan mempunyai banyak kesan positif. Di antaranya, ia akan meningkatkan prestasi pasukan kerja dan menyumbang kepada tahap motivasi dan kepuasan yang tinggi.

Kita mesti tahu bahawa ketika bekerja pada dinamika yang berkaitan dengan kepemimpinan, bukan hanya bertujuan untuk mempromosikan kepemimpinan, tetapi untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan masing-masing anggota dan melihat bagaimana mereka dapat masuk ke dalam berbagai jenis kepemimpinan..

Sepanjang siaran ini, kita akan melihat 10 dinamik kepimpinan yang boleh kita gunakan dalam konteks kerja kita: syarikat, pejabat, bilik darjah, dan sebagainya. Mengadaptasi mereka kepada keperluan pasukan kami untuk mendapatkan manfaat yang paling besar.

Adalah penting untuk mengambil kira, apabila kita membuat dinamik, orang tahu apa tujuannya. Sekiranya tidak disarankan terlebih dahulu, apabila sudah selesai, akan ada masa untuk refleksi di mana soalan-soalan ini adalah jelas.

Di samping itu, adalah dinasihatkan untuk mengerjakannya semasa waktu bekerja sehingga tidak ada orang yang cuba menghindari saat ini. Ruang ini boleh menjadi yang berbeza dari biasa, dengan cara ini, mereka dapat melakukannya dengan tekanan yang kurang.

Satu lagi aspek yang harus diingat adalah bahawa mereka harus diberitahu terlebih dahulu. Apabila tiba masanya dan sebelum memulakan aktiviti, anda perlu menyemak semua orang adalah jelas dan memahami arahan yang telah disediakan.

Anda juga mungkin tertarik dengan dinamika integrasi kumpulan ini.

Dinamik untuk membina kepimpinan

1- Lazarillo

  • Objektif: Tunjukkan bahawa kumpulan itu berfungsi dengan baik dengan pemimpin tunggal.
  • Masa diperlukan: 20 minit, kira-kira.
  • Saiz kumpulan: 10 orang.
  • Tempat: lebih baik, di luar.
  • Bahan yang diperlukan: 5 topeng, 3 meja, gelas air, kancing air dan air.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Dua kumpulan lima orang dicipta, masing-masing.
  2. Dalam satu kumpulan, empat orang mempunyai mata mereka tertutup dan kelima adalah pemimpin. Dalam kumpulan lain, terdapat empat pemimpin (mereka tidak menutup mata) dan yang kelima, dia menutup matanya.
  3. Pada satu hujung, dua meja dengan gelas dan balang air diletakkan. Di pihak yang lain, meja dengan balang kosong.
  4. Pemimpin atau pemimpin (bergantung kepada kumpulan) harus memandu orang lain dari satu ujung ke yang lain ke, dengan air dari kaca, isi botol kosong.
  • Perbincangan: Sangat penting refleksi terakhir di mana setiap orang dapat menyatakan pendapat mereka dan fasilitator membuat mereka melihat cara kerja terbaik.

2- Sentuh bendera

  • Objektif:
  1. Lakukan kemahiran yang berkaitan dengan perlindungan.
  2. Galakkan motivasi kumpulan.
  3. Kenal pasti pemimpin kumpulan.
  • Masa diperlukan: 20 minit, kira-kira.
  • Saiz kumpulan: ia adalah acuh tak acuh.
  • Tempat: lebih baik, di luar.
  • Bahan yang diperlukan: dua bendera atau elemen mengenal pasti.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Dua kumpulan dicipta dengan bilangan peserta yang sama secara rawak.
  2. Padang terbahagi pada separuh. Sehingga setiap pasukan mempunyai ruang sendiri.
  3. Ia adalah mengenai pemain setiap pasukan yang menyerang pasukan bertentangan, menguasai bendera pasukan saingan dan, akhirnya, membawanya ke padang mereka.
  4. Jika seorang pemain dipintas oleh saingan di lapangan asing, dia mesti menyentuh bendera pasukan lawan untuk tidak dihapuskan.
  • Perbincangan: pasukan yang mengambil bendera pesaingnya untuk menang bidang bertentangan. Jika selepas masa yang ditetapkan dengan fasilitator tidak ada yang berjaya mencapai itu, ia boleh diberi masa tambahan atau sebagai alternatif, dengan memberikan kedudukan pemenang kepada pasukan yang telah mengalami penghapusan yang paling sedikit.
  • Komen lain: Dinamik ini sangat terkenal dan boleh digunakan dalam pelbagai kumpulan, walaupun dengan kanak-kanak.

3- Lingkaran

  • Objektif:
  1. Kenal pasti pemimpin kumpulan.
  2. Kenal pasti jenis kepimpinan.
  • Masa diperlukan: 20 minit kira-kira.
  • Saiz kumpulan: ia adalah acuh tak acuh.
  • Tempat: lebih baik, di luar.
  • Bahan yang diperlukan: tidak ada yang tertentu.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Ahli-ahli kumpulan akan diminta untuk berdiri di dalam bulatan dan memegang tangan masing-masing.
  2. Selepas itu, mereka akan diberitahu untuk membentuk angka yang berbeza, disertai oleh tangan mereka. Sebagai contoh: segitiga, bintang, rumah, dll..
  • Perbincangan: apa yang benar-benar penting dalam dinamik ini bukan hasil daripada angka, tetapi bagaimana komunikasi mengalir dan apa yang orang mengambil inisiatif ketika melakukan latihan. Akhirnya, mesti ada ruang untuk refleksi yang mana isu-isu ini ditangani dan semua ahli kumpulan mempunyai peluang untuk menyatakan pendapat mereka.

- Pemimpin yang ideal

  • Objektif: Berpikir kembali tentang kemahiran dan kualiti untuk memimpin sebuah kumpulan.
  • Masa diperlukan: 120 minit, kira-kira.
  • Saiz kumpulan: ia adalah acuh tak acuh.
  • Tempat: bilik yang luas dan selesa.
  • Bahan yang diperlukan: pita pelekat, flipchart dan penanda.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Kumpulan ini dibahagikan kepada tiga kumpulan kecil yang mempunyai sekurang-kurangnya empat ahli. Jika kumpulan tidak seimbang, ditentukan bahawa semua mempunyai bilangan komponen yang sama dan selebihnya, kekal (n) sebagai pemerhati (s).
  2. Setiap kumpulan menerima nama dan bahan.
  3. Fasilitator menjelaskan bahawa setiap kumpulan mewakili budaya yang berbeza dan ia mesti berjuang untuk memeliharanya.
  4. Lima belas minit diberikan untuk kumpulan-kumpulan untuk bertemu dan menghuraikan profil sosiokultural planet mereka berikutan beberapa soalan: penampilan fizikal, agama (kerohanian), iklim dan landskap, struktur sosioekonomi, peranan, dll..
  5. Setiap kumpulan memilih seorang wakil yang mendedahkan ciri-ciri kepada ahli-ahli kelas yang lain.
  6. Pemudah cara kumpulan harus menunjukkan perbezaan dan persamaan yang ada di antara kelompok.
  7. Mereka disatukan semula oleh kumpulan dan, dalam masa 10 minit, mereka mesti menyediakan senarai dengan lima sifat dan kemahiran yang perlu ada pemimpin yang baik..
  8. Jurucakap membentangkannya kepada kumpulan lain.
  9. Pada ketika ini, fasilitator menggalakkan konsensus di kalangan kumpulan. Dia menambah bahawa dia akan mendistribusikan semula kumpulan-kumpulan akibat perang intergalactic.
  10. Ahli-ahli kumpulan baru perlu membuat lembaran bersih dan meninggalkan perbezaan budaya mereka dan menentukan profil pemimpin yang diterima oleh ketiga budaya tersebut. Mereka akan mempunyai 30 minit.
  11. Jurucakap dipilih setiap kumpulan dan jurucakap akan mempromosikan perdebatan baru di mana ia mesti diselesaikan: a). Profil kepimpinan yang diterima oleh semua. b) Senarai unsur-unsur yang berkaitan dengan kepimpinan yang berubah dari satu keadaan ke keadaan yang lain.
  • Perbincangan: Dalam dinamik ini, peranan yang dimainkan oleh fasilitator adalah sangat penting agar masa dihormati dan, dengan cara yang sesuai, dinamika.

5- Pesawat pesawat kertas

  • Objektif: Menyumbang untuk memperkukuh kemahiran pemimpin.
  • Masa diperlukan:
  • Saiz kumpulan: ia adalah acuh tak acuh.
  • Tempat: bilik besar untuk bekerja dengan kumpulan.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Bahagikan kumpulan menjadi subkumpulan. Setiap daripada mereka mesti memilih pemimpin.
  2. Mereka diberikan 20 minit untuk setiap kumpulan untuk mereka bentuk model kapal terbang sendiri dan membuat beberapa, bergantung kepada jumlah ahli.
  3. Dengan kumpulan, setiap ahli mempunyai peluang untuk mendarat.
  4. Menang pasukan yang paling banyak pesawat telah dilemparkan dengan betul ke trek pembelajaran.
  • Perbincangan: Pada masa ini, para pemimpin akan ditanya mengenai tugas-tugas yang mereka lakukan semasa masa pembinaan dan juga kepada ahli-ahli kumpulan bagaimana mereka merasakan sepanjang dinamika, jika mereka mendengar, apa yang mereka ambil kira untuk memilih pemimpin , dsb.

6- Gaya kepimpinan

  • Objektif: Ketahui penilaian diri pekerja dan pendapat yang lain.
  • Masa diperlukan: 30 minit, kira-kira.
  • Saiz kumpulan: ia adalah acuh tak acuh.
  • Tempat: bilik yang luas.
  • Bahan yang diperlukan: papan hitam dan sesuatu untuk menulis di atasnya (kapur atau penanda).
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Di tempat yang dapat dilihat, pelbagai jenis pemimpin akan terperinci: kaunselor, moderator, ahli, pengkritik, pesimis, dll..
  2. Beberapa minit yang tersisa untuk setiap orang untuk menilai di mana kumpulan yang dia rasa paling dikenal pasti.
  3. Fasilitator akan memimpin refleksi kumpulan di mana setiap orang akan menjelaskan mengapa mereka akan merasa dalam gaya tertentu dan rakan-rakan mereka akan memberikan pendapat mereka dan jika mereka bersetuju, atau tidak, dengan keputusan mereka.
  • Perbincangan: Ia mungkin berlaku bahawa persepsi peribadi berbeza dengan rakan sekerja. Dalam kes-kes ini, aktiviti ini akan lebih memperkaya.

7- Knot orang

  • Objektif: Meningkatkan keupayaan analisis pemimpin dan fungsinya memberi garis panduan kepada rakan-rakan lain.
  • Masa diperlukan:
  • Saiz kumpulan: ia adalah acuh tak acuh.
  • Tempat: bilik besar atau luaran.
  • Bahan yang diperlukan: tidak ada yang tertentu.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Pengajar akan bertanya bahawa salah satu daripada anggota kumpulan diletakkan di tengah dan rakan sekelasnya berbuat demikian dalam bulatan di sekelilingnya.
  2. Orang yang berada dalam bulatan, harus berjabat tangan dengan orang yang mereka mahu. Apabila mereka melakukannya dan tanpa melepaskannya, mereka perlu berjabat tangan dengan rakan lain.
  3. Pada masa ini, orang yang berada di pusat bulatan itu harus membentuk bulatan yang berbeza sementara rakan kongsi mereka memegang tangan. Anda harus menganalisis apa interaksi yang telah timbul dan harus memberikan arahan yang diperlukan untuk mengikat simpul.
  • Perbincangan: dalam refleksi, keupayaan analisis pemimpin dan keupayaan untuk memberikan arahan kepada rakan-rakannya mesti ditangani.

 8- Mengira secara membuta tuli

  • Objektif: Memahami kepentingan perpaduan dan organisasi dalam kumpulan.
  • Masa diperlukan: 20 minit, kira-kira.
  • Saiz kumpulan: kira-kira 10 orang.
  • Tempat: bilik yang luas.
  • Bahan yang diperlukan: topeng untuk menutup mata.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Menguruskan ahli-ahli kumpulan yang berbeza secara rawak.
  2. Mereka harus mempunyai nombor yang ditetapkan (contohnya 20) secara teratur.
  3. Mereka mesti melakukannya tanpa dua orang yang mengatakan nombor yang sama pada masa yang sama. Sekiranya berlaku, mereka harus bermula.
  • Perbincangan: Kerana mereka mengambil sedikit masa, ia akan diperiksa bagaimana terdapat sambungan yang lebih besar dalam kumpulan. Kita mesti menekankan kepentingan sambungan ini kerana ia tidak benar-benar dilihat atau perlu ditutup.
  • Komen lain: mencerminkan kepentingan organisasi, baik di pihak pemimpin dan di antara anggota pasukan.

 9- Kami menggunakan peranan baru

  • Objektif: Menilai sensasi yang kita alami secara peribadi dalam hubungan dengan ahli-ahli kumpulan yang berbeza.
  • Masa diperlukan: 30 minit, kira-kira.
  • Saiz kumpulan: yang ideal ialah 7 orang mengambil bahagian, selebihnya akan dapat mengambil bahagian sebagai pemerhati.
  • Tempat: laman web yang luas yang menggalakkan ahli untuk duduk dalam bulatan.
  • Bahan yang diperlukan: 7 pelekat.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Pemudah cara kumpulan akan meminta agar anggota kumpulan duduk dalam lingkaran dan akan menempel di dahi masing-masing satu pelekat di mana para sahabat akan melihat bagaimana bertindak dengannya. Peranannya adalah seperti berikut: semua orang bersetuju, semua orang mengabaikannya, semua orang memperlakukannya dengan penuh belas kasihan, semua orang ketawa setiap kali dia bercakap, semua orang menafsirkan apa yang dia katakan, semua orang menentangnya, semua orang bertindak agresif.
  2. Subjek perdebatan dalam kumpulan ditubuhkan, contohnya, bagaimana tempoh cuti akan dikongsi di kalangan semua.
  3. Mereka dibenarkan untuk berinteraksi selagi fasilitator menentukan, disyorkan bahawa mereka menjadi 15 minit.
  • Perbincangan: Pada masa ini refleksi, semua orang harus menyatakan bagaimana perasaan mereka dan jika mereka merasa selesa dengan peranan mereka. Pemimpin kumpulan akan dikenalpasti dan jika dia telah melaksanakan fungsinya dengan baik.

 10- Anda sedang mencari pemimpin

  • Objektif:
  • Kenal pasti siapa yang mempunyai keupayaan pengurusan yang besar.
  • Meningkatkan kemahiran kepimpinan dengan cara yang positif.
  • Masa diperlukan:
  • Saiz kumpulan:
  • Tempat: bilik besar di mana anda boleh bekerja dengan kumpulan.
  • Bahan yang diperlukan: tidak ada yang tertentu.
  • Langkah-langkah untuk diikuti:
  1. Fasilitator kumpulan mengedarkan peserta dalam dua kumpulan. Di dalam kumpulan, setiap ahli perlu melaksanakan tugas yang difokuskan oleh fasilitator.
  2. Dalam setiap kumpulan, peranan pemimpin berputar. Supaya semua ahli mempunyai kemungkinan untuk memimpin rakan sekerja mereka.
  3. Apabila semua pusingan selesai, ia akan menjadi kumpulan yang memilih pemimpin di antara mereka untuk melaksanakan tugas akhir.
  • Perbincangan: refleksi terakhir di mana semua ahli dapat menyatakan mengapa mereka memilih rakan kongsi tertentu.

Di sini saya meninggalkan video ringkasan dengan dinamik yang paling penting:

Rujukan

  1. Soto, Beatriz. Dinamik kepimpinan.
  2. Sekolah pengurusan Eropah. 3 kepimpinan dinamik mudah untuk berkembang di pejabat.
  3. Sekolah pengurusan Eropah. 5 aktiviti yang sangat baik untuk bengkel kepimpinan.
  4. Gerza. Integrasi pasukan kerja dan dinamik kumpulan.
  5. Sekolah OBS Bussines. Dinamik kepimpinan: kapal terbang kertas terbang.