13 Kelebihan dan Kekurangan Televisyen pada Kanak-kanak

Kami menunjukkan kepada anda beberapa  kelebihan dan kekurangan televisyen pada kanak-kanak, serta beberapa garis panduan untuk menggunakan cara komunikasi ini dengan betul.

Kanak-kanak menghabiskan banyak masa duduk di hadapan televisyen dalam kehidupan seharian mereka. Ada yang disertai oleh ibu bapa dan orang lain, sebaliknya, sahaja. Kebiasaan ini biasanya sangat normal di kebanyakan keluarga tetapi, adakah anda tahu bahawa televisyen boleh mempengaruhi anak anda? Adakah anda tahu jika ia digunakan dengan betul di rumah??

Ramai bapa dan ibu tidak menyedari bahawa televisyen boleh mempengaruhi anak-anak mereka secara negatif dan positif. Oleh itu, adalah penting bahawa kita dimaklumkan untuk memanfaatkan sepenuhnya manfaat mereka dan mengelakkan kemungkinan kesan negatif yang mungkin berlaku kepada kanak-kanak.

Beberapa fakta tentang kanak-kanak bawah umur dan televisyen

Para remaja dan kanak-kanak dari kebanyakan negara menghabiskan banyak masa di depan televisyen, sementara mereka menumpukan sedikit aktiviti harian mereka ke hari. Kegiatan kedua yang mereka dedikan lebih banyak jam adalah untuk tidur, dan mereka bahkan menghabiskan lebih banyak jam menonton televisyen daripada di sekolah (Altable, Fernández dan Herranz, (2000).

Kanak-kanak tidak hanya melihat program kanak-kanak yang wujud di televisyen yang sepenuhnya didedikasikan kepada mereka, tetapi juga orang lain yang berkembang pada masa lain selain daripada jadual kanak-kanak. Menurut AAVV (2001) yang dikutip di del Valle (2006), 40% kanak-kanak menghabiskan dua jam sehari di depan komputer, manakala 18% melihatnya sehingga empat jam setiap hari.

Kajian-kajian lain seperti yang dikemukakan dalam COMFER (2004) yang dinamakan di del Valle (2006), berdasarkan kedua-dua piramid sosial dan piramid ekonomi, menunjukkan bahawa ia bukan hanya dua jam sehari tetapi tiga.

Menurut kajian ini, hanya 23% kanak-kanak menonton televisyen dua jam sehari, manakala 47% melihat lebih daripada dua jam dan kurang dari empat jam. Sebaliknya, 23% duduk di hadapan peranti ini lebih daripada empat jam dan kurang daripada lapan setiap hari, sementara 7% melihatnya lebih daripada lapan jam sehari.

Tetapi apakah angka-angka ini boleh disebabkan? Menurut data terdedah dalam CIS (2002) 40% daripada ibu bapa membeli anak-anaknya dari televisyen usia awal. Begitu mudah untuk mencari kanak-kanak untuk menonton TV mungkin bahawa mempunyai mereka sendiri di dalam biliknya, ini bermakna bahawa mereka boleh gunakan bila-bila masa yang mereka mahu tanpa perlu meminta izin sesiapa pun dan oleh itu tidak boleh mengawal apa yang dia lihat atau bila.

Kelebihan dan kekurangan televisyen pada kanak-kanak

Berdasarkan data yang pernah kita terdedah sebelumnya, adalah tidak diragukan lagi bahawa kita harus bertanya kepada diri kita sendiri soalan berikut: apakah pengaruh televisyen terhadap anak-anak kita? dan jika ya, bagaimanakah ia dapat menjejaskan mereka??.

Kelebihan televisyen pada kanak-kanak

Sistem televisyen memberi kita banyak peluang yang boleh dan harus dieksploitasi oleh masyarakat. Seterusnya kita akan melihat beberapa kelebihan yang ada di televisyen pada kanak-kanak:

1. Ini adalah cara sosialisasi. Televisyen boleh dianggap sebagai cara sosialisasi, kerana ia dapat mengimbangi ketaksamaan sosial. Ia juga merupakan pemancar norma, nilai dan konsep yang menjadikannya agen sosialisasi ketiga di belakang keluarga dan sekolah kerana ia menyediakan anak-anak dengan model peranan (García, 2003).
2. Bertindak sebagai sumber hiburan dan pembelajaran. Terdapat banyak program-program pendidikan untuk kanak-kanak sama ada secara formal dan pendidikan non-formal sebagai Dora Explorer, Mickey Mouse Clubhouse, Pepa Pig, Caillou ... Terdapat juga berdedikasi nyata kepada kanak-kanak sebagai ClanTV, BabyTV antara saluran lain. Iaitu, terdapat program yang tidak berkesudahan yang dapat membantu kami melayan anak-anak kami semasa mereka berseronok dan belajar.
3. Fungsi wartawan. Televisyen membolehkan orang ramai menyatakan pandangan mereka mengenai topik tertentu, supaya dengan cara yang halus anak-anak kita dapat belajar terima kasih kepada televisyen. Iaitu, ia boleh menjejaskan pembentukan kepercayaan, bahasa dan konsep seseorang, ini adalah alat yang biasanya kita gunakan untuk menafsirkan dunia di sekeliling kita.
4. Membangunkan nilai positif. Memandangkan pengaturcaraan khusus untuk televisyen kanak-kanak juga dapat membangunkan nilai-nilai positif dalam diri mereka persahabatan, perpaduan, kerja, usaha ... Oleh itu, ia boleh dianggap satu persekitaran pembelajaran yang membantu membentuk personaliti kanak-kanak ( del Valle, 2006).
5. Membenarkan kanak-kanak berehat. Terima kasih kepada siri televisyen atau program untuk kanak-kanak, kadang-kadang ia boleh menjadi mudah untuk berehat kerana beberapa menggabungkan lagu-lagu yang menenangkan mereka, atau bahkan membolehkan mereka untuk terganggu dan duduk diam.
6. Memberi masa kesatuan dalam keluarga. Anda boleh meletakkan peraturan yang menonton TV pada jadual di mana semua ahli keluarga, supaya anda boleh mengawal apa yang anak kita melihat, ini menjadikan hubungan dan komunikasi dipromosikan dalam biasa.

Kelemahan televisyen pada kanak-kanak

Walau bagaimanapun, tidak semua yang mengelilingi televisyen mempunyai kesan positif kepada anak-anak kita, kerana seperti yang anda tahu jika mereka tidak dididik dengan betul dalam penggunaannya, ia boleh mencederakan mereka. Berikut adalah beberapa kekurangan menggunakan televisyen pada kanak-kanak:

7. Penyalahgunaan televisyen. Menurut maklumat yang kami sampaikan di bahagian pertama, terdapat banyak kanak-kanak yang menghabiskan banyak jam di hadapan televisyen, sama ada di hadapan ibu bapa atau bersendirian. Ini boleh menjejaskan perkembangan mereka dan mewujudkan perasaan penagihan, yang apabila ia ditayangkan di televisyen, tele-ketagihan.
8. Meningkatkan keganasan. Di televisyen tidak hanya program pendidikan atau saluran kanak-kanak yang sepenuhnya didedikasikan untuk anak-anak di bawah umur. Terdapat pelbagai saluran, program dan filem yang antara ciri-ciri lain, dikenali sebagai ganas atau menunjukkan tahap agresif yang tinggi dalam kandungan mereka. Kanak-kanak tidak hanya melihat program mengikut umur mereka, mereka juga melihat jenis kandungan yang tidak disyorkan dan ini dapat mempengaruhi kelakuan mereka.
9. Penghantaran nilai negatif untuk kanak-kanak. Sebelum ini, kami telah mendedahkan bahawa televisyen adalah sumber pembelajaran untuk kanak-kanak di bawah umur, namun tidak semestinya latihan yang menghantar adalah sesuai. Ini boleh menghantar kepada nilai-nilai kanak-kanak seperti: machismo, mementingkan diri sendiri, yang dapat memperoleh apa yang mereka inginkan dengan sedikit usaha atau bahkan mengambil sebagai model orang tingkah laku atau watak-watak yang tidak disyorkan untuk usia mereka.
10. Program kanak-kanak tidak disyorkan. Sesetengah program kanak-kanak juga terdiri daripada adegan ganas dan seksis yang boleh membahayakan atau memberi kesan negatif kepada kanak-kanak. Oleh itu, kita mesti tahu program yang wujud serta kandungan yang dilihat anak-anak kita.
11. Ia boleh menyebabkan masalah perhatian. Kanak-kanak berisiko untuk membangunkan perubahan dalam perkembangan penjagaan mereka serta kelewatan kerana pendedahan yang panjang kepada televisyen (del Valle, 2006). Oleh itu, adalah penting bahawa mereka mempunyai jadual harian yang mengawal masa yang mereka habiskan menonton televisyen.
12. Pendedahan yang berpanjangan boleh menjejaskan pengajian anda. Sebagai ibu bapa kita perlu mengawal masa kanak-kanak dibelanjakan di hadapan televisyen, kerana ia boleh mempengaruhi prestasi sekolah mereka secara negatif (Rio et al., 2003). Adalah sangat biasa bagi kanak-kanak untuk menghabiskan banyak waktu tanpa pengawasan dan lupa bahawa mereka perlu melakukan kerja rumah, atau tidak beristirahat dengan betul kerana mereka pergi tidur program menonton lewat.
13. Ia boleh menghasilkan masalah fizikal. Oleh kerana masa yang hebat yang kami habiskan di hadapan televisyen, kami dapat memberikan masalah fizikal. Menurut kajian Gómez Alonso (2002) 17.8% daripada kanak-kanak yang cenderung untuk menjadi penonton aktif mereka menunjukkan lebih tinggi berbanding kanak-kanak / sebagai yang mempunyai tabiat menonton televisyen kedua-dua sisihan tulang belakang. Ini disebabkan oleh kehidupan sedentari yang boleh ditanggung oleh kanak-kanak di bawah umur kerana televisyen.

Apa yang boleh kita lakukan untuk mempromosikan penggunaan televisyen yang betul di rumah??

Berikut adalah beberapa cadangan yang boleh anda ikuti di rumah untuk meningkatkan penggunaan televisyen yang tepat:

• Sebagai ibu bapa adalah penting bahawa kita dimaklumkan dan mengetahui tawaran program yang ada untuk anak-anak kita dan dengan cara ini untuk mengetahui yang paling disyorkan untuk umur mereka.
• Menonton televisyen dengan anak-anak kita adalah aktiviti yang baik untuk mengambil kesempatan daripada program yang berbeza yang anda lihat dan dengan itu mendapat idea sama ada sesuai atau tidak. Tindakan ini juga boleh membantu anda untuk bersenang-senang dengannya dan mengetahui citarasa televisyennya.
• Kita perlu meletakkan had masa yang dibelanjakan di televisyen setiap hari dan mingguan, memandangkan penggunaan berlebihan boleh menjejaskan kedua-dua fizikal dan mental seperti yang dijelaskan di atas.
• Anda perlu mematikan televisyen semasa anda sedang makan dan / atau belajar. Jika kita makan dengan televisyen, kita tidak akan memihak kepada komunikasi keluarga. Kami juga tidak akan membiarkan anak kita belajar dengan betul jika dia mendengar televisyen di latar belakang (Muñoz, 2004).
• Jangan menonton program yang tidak sesuai untuk kanak-kanak di rumah. Sekiranya mungkin, adalah penting untuk mencegah kanak-kanak menonton program yang tidak mengikut umur mereka. Kita perlu ingat bahawa televisyen memancarkan nilai negatif dan model tingkah laku yang tidak sesuai yang dapat dimanipulasi oleh kanak-kanak.
• Jangan gunakan televisyen untuk menghiburkan anak semasa sibuk. Kadang-kadang sangat biasa menggunakan TV untuk mengalih perhatian kanak-kanak semasa kita melakukan perkara-perkara lain, adalah sangat penting bahawa kita tidak melakukan ini dan membiasakan diri untuk melihatnya dengan dia.
• Awak minat dalam program pendidikan. Anak-anak kita akan melihat program-program yang kita lihat, jadi kita perlu memotivasi mereka untuk menonton program pendidikan atau mengajar nilai yang sesuai untuk usia mereka.
• Menjelaskan perbezaan antara apa yang sebenarnya atau tidak adalah cara yang baik untuk membuat anak sedar bahawa tidak semua yang dia lihat di skrin adalah benar. Ini akan membuat kanak-kanak menyedari bahawa dalam kehidupan sebenar dan berbeza dengan fiksyen, setiap tindakan mempunyai kesan (Silva, 2002).
• Akhir sekali, anda perlu berbincang dengan anak-anak kita mengenai iklan yang mereka lihat di TV supaya mereka tahu mengenalpasti dibesar-besarkan yang wujud dan nilai yang sesuai atau tidak menghantar (Muñoz, 2004).

Kesimpulan

Bagaimanakah kita dapat mengesahkan dalam kehidupan seharian kita, televisyen adalah cara komunikasi yang paling mudah diakses oleh kanak-kanak di bawah umur dan oleh itu kepada masyarakat pada umumnya. Oleh itu, ia mesti dipertimbangkan bersama dengan teknologi baru yang telah dikembangkan hari ini sebagai salah satu ejen utama yang mempengaruhi kehidupan kanak-kanak.

Kita harus ingat bahawa ia boleh mempengaruhi kedua-dua negatif dan positif pada kanak-kanak, iaitu, komunikasi ini mempunyai kelebihan dan kekurangan pada kanak-kanak.

Walau bagaimanapun, banyak kali kita mungkin tidak sedar kelemahan yang wujud dengan menggunakan medium ini dan kesan ia boleh menyebabkan dalam pembangunan fizikal dan mental anak-anak kita.

Sebagai ibu bapa kita perlu mengetahui maklumat ini untuk mendidik anak-anak kita untuk menjalankan baik menggunakan televisyen dan boleh memperkayakan banyak manfaat yang ditawarkan oleh mewujudkan atau berikut, sebagai contoh, beberapa garis panduan yang mudah di rumah.

Rujukan

1. Altable, B. C., Fernandez, E. Q., & Herranz, J. L. (2000). Televisyen dan kanak-kanak: adalah televisyen yang bertanggungjawab terhadap semua penyakit yang dikaitkan dengannya??.Penjagaan primer, 25(3), 142-147.
2. Silva, L. (2002). Pembaca membuat keputusan. OT: ia bukan televisyen berkualiti. Revista The Weekly. No. 785, 8.
3. Álvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). Kesan Pygmalion di televisyen: Cadangan garis panduan mengenai pengaruh televisyen pada zaman kanak-kanak. Rangkaian Digital: Jurnal Teknologi Maklumat dan Komunikasi Pendidikan, (4), 17.
4. dari Lembah López, Á. (2006). Anak-anak di bawah televisyen: refleksi yang belum selesai. Pendidikan, 15(28), 83-103.
5. Formosoa, C.G., Pomaresb, S.R., Pereirasc, A.G., & Silvad, M.C. (2008). Penggunaan media dalam kalangan kanak-kanak dan remaja. Majalah Penjagaan Rendah Pediatrik, 10(38), 53-67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Perubahan hubungan anak-anak dengan televisyen.
7. Fuenzalida, V. (2006). Kanak-kanak dan televisyen. Chasqui. Jurnal Komunikasi Amerika Latin, (93), 40-45.
8. Gomez Alonso, M. T., Kiri Macon, E., Peace Fernandez, J. A., & Gonzalez Fernandez, M. (2002). Pengaruh gaya hidup sedentari dalam penyimpangan tulang belakang penduduk sekolah León.
9. Muñoz, S. A. (2004). Pengaruh televisyen baru mengenai emosi dan pendidikan kanak-kanak. Jurnal Antarabangsa Psikologi, 5(02).