Apakah persahabatan dan bagaimana untuk mempromosikannya 10 kunci

The persekutuan ia adalah hubungan persahabatan yang mesra dan kerjasama antara rakan sekerja, contohnya, antara rakan sekelas kelas sekolah yang sama.

Real Academia de la Lengua mendefinisikan persekutuan berdasarkan dua makna. Dalam satu tangan, sebagai pautan yang wujud antara rakan sebaya, dan dalam makna kedua, sebagai keharmonian dan korespondensi yang baik antara rakan sekerja.

Apabila kita menjadikan anak seorang sahabat yang baik dari yang lain, kita berusaha untuk menggalakkan sikap pemahaman, sokongan dan bantuan empati dalam cara yang tidak berminat dan solidari.

Persahabatan mengambil pangkalannya dalam kerjasama semua anggota kumpulan.

Pendidikan persahabatan sebagai nilai

Fakta membina masyarakat yang lebih egaliter, toleran dan inklusif, di mana semua orang mempunyai kemungkinan untuk mengambil bahagian dan menyumbang kepada peningkatan kolektif yang lebih penting setiap hari.

Dalam semua ini, pendidikan dalam nilai sangat penting. Dalam pendidikan nilai-nilai patut semua: pelajar, ibu bapa, guru. Keseluruhan masyarakat pendidikan dan seluruh masyarakat pada umumnya.

Pendidikan nilai memberi tumpuan kepada pendidikan dalam bidang moral dan sivik untuk membentuk warga yang bertanggungjawab, yang menghormati orang lain, demokratik, dengan ide-ide perpaduan dan kemasukan.

Membina persekutuan melibatkan banyak perkara lain. Ini bermakna bekerja sebagai satu pasukan, belajar secara koperatif, meninggalkan individuisme.

Menjadi rakan kongsi yang baik bermakna bersosial dengan orang-orang di sekeliling anda dan menunjukkan tingkah laku prososial terhadap mereka.

Dalam pembelajaran berasaskan persaudaraan, setiap ahli kumpulan mengambil berat tentang dirinya tetapi juga tentang rakan-rakannya.

Subjek berpendapat bahawa dia adalah bahagian penting dalam perkembangan rakan sekelasnya, sama seperti rakan sekelasnya adalah asas kepada beliau.

Sebaliknya, apabila terdapat pembelajaran berasaskan semata-mata pada diri sendiri, individualistik dan kompetitif, interaksi antara anggota kumpulan tidak diambil kira sebagai faktor pembelajaran.

Apabila memupuk persahabatan di kalangan pelajar, mereka mengambil berat tentang orang lain, bekerja dan belajar bersama, mengambil kira, memperkayakan satu sama lain.

Pelajar menyokong dan saling melengkapi dan tahu bagaimana menghormati pasangan mereka, kerana setiap orang mempunyai hak dan tugas dalam tugas-tugas yang dicadangkan.

Di samping itu, apabila pembelajaran kooperatif diberikan berdasarkan persekutuan, proses yang berbeza bermula.

Salah satu proses adalah kognitif, di mana terdapat kerjasama antara pelajar dan pengurusan kesulitan yang betul.

Sebaliknya, kita mendapati motivasi, dengan atribut dan matlamat yang dikongsi.

Dan akhirnya, kita dapati proses yang paling afektif, di mana pelajar mencari makna dalam pembelajaran, meningkatkan harga diri mereka dan juga mengembangkan perasaan kepunyaan kumpulan.

10 kunci untuk mempromosikan persahabatan

1. Berusaha empati dengan mereka

Aspek penting untuk menggalakkan persahabatan di kalangan kanak-kanak adalah untuk mengerjakan empati. Pepatah yang terkenal tidak melakukan apa yang anda tidak mahu mereka lakukan kepada anda.

Empati adalah keupayaan untuk meletakkan diri anda di tempat orang lain tanpa menghakimi mereka, memahami bagaimana perasaan mereka dan bagaimana mereka bertindak.

Adalah perlu empati untuk dapat mengaitkan orang lain dengan cara yang sesuai. Apabila kita empati kita lebih baik dengan orang lain, kita berkomunikasi dengan lebih baik, kita mempunyai hubungan yang lebih erat dan hubungan yang lebih memuaskan.

Empati adalah komponen kecerdasan emosi, meluaskan perspektif kita. Ketika kita mengembangkan empati pada anak-anak, kita membuat mereka mengembangkan kecerdasan emosi mereka, yang akan membuat mereka lebih sensitif terhadap hubungan dengan orang lain.

Untuk ini, sebagai tambahan kepada contoh harian, anda boleh melakukan aktiviti khusus dengan cerita, topeng, teka-teki di mana mereka harus meletakkan diri mereka di tempat orang lain, mengubah perspektif, mengenali emosi dan pemikiran, mengubah peranan dengan memainkan peranan.

2. Menggalakkan kerja pasukan

Strategi yang baik untuk menggalakkan persahabatan adalah untuk menggalakkan anak-anak bekerja sebagai satu pasukan.

Mengatur kelas dalam kumpulan bercampur dan heterogen, di mana mereka mempunyai kemungkinan mengenali satu sama lain, bekerja bersama dengan tujuan bersama, di mana mereka perlu memahami, menyokong, bertoleransi dan tegas dengan pendapat rakan sekelas mereka.

Dalam kerja berpasukan, interaksi tatap muka antara mereka harus digalakkan, supaya mereka juga mengamalkan kemahiran sosial dan interpersonal, bergiliran, menghantar idea dan tahu bagaimana menyelesaikan konflik, membuat keputusan dengan membantu satu sama lain.

Untuk membangunkan persahabatan, dalam kerja berpasukan, situasi harus digalakkan dan diletakkan di mana pelajar harus saling membantu, saling menyokong.

3. Bekerjasama untuk membantu orang lain

Bantuan antara anak sekolah adalah penting. Contohnya, sesetengah penulis berpendapat bahawa memberi dan menerima bantuan bermanfaat dalam prestasi.

Oleh itu, apabila seorang pelajar memberikan yang lain, ini berkorelasi dengan prestasi tinggi. Tetapi juga hak menerima bantuan melakukannya.

Juga, ajar mereka untuk meluangkan masa dengan orang lain dan memberi perhatian kepada mereka. Apabila kita memupuk perpaduan dalam pelajar kita, kita bergantung kepada hakikat bahawa mereka mesti dipinjamkan kepada yang lain.

Kita mesti menggalakkan mereka untuk membantu rakan-rakan mereka pada masa-masa sukar, menemani mereka dalam menghadapi masalah dan membantu mereka mencari penyelesaian.

Kami mahu anda sensitif kepada keperluan di sekeliling anda.

Apabila bekerja dari persekutuan, ia memudahkan integrasi sosial ahli-ahlinya, mereka merasa lebih puas dalam kumpulan itu dan apabila mereka menjadi milik mereka, keganasan di antara mereka berkurang dan mereka lebih komited kepada rakan sebaya mereka.

4. Menggalakkan hubungan tidak formal di antara mereka

Cara yang baik untuk menggalakkan persahabatan adalah untuk menggalakkan pelajar untuk mengenali antara satu sama lain dan mengukuhkan hubungan.

Mengadakan aktiviti yang berbeza, mencadangkan aktiviti ekstrakurikuler atau membuat kanak-kanak melihat diri mereka dalam persekitaran yang lebih santai (hari lahir, perjalanan hujung minggu, bermain di taman) membolehkan mereka membuat lebih banyak pautan khas.

Ini penting kerana apabila hubungan yang lebih erat dibuat antara ahli-ahli kumpulan, perasaan kepunyaan kumpulan itu sangat kuat dan oleh itu bantuan dan perpaduan antara ahli-ahlinya dilahirkan..

5. Pecahkan kumpulan-kumpulan di kelas

Salah satu aktiviti yang boleh anda lakukan untuk bekerja dengan persekutuan yang telah kami katakan adalah kerja berpasukan. Tetapi dalam pembelajaran ini dan kerjasama, kunci yang baik adalah giliran kumpulan.

Jika setiap kali anda menjalankan aktiviti kumpulan berbeza (pasangan yang berlainan, kumpulan tiga atau enam, iaitu, berubah setiap kali), anda membenarkan setiap mereka belajar tentang perbezaan.

Setiap kanak-kanak adalah berbeza, dengan kebaikan dan kecacatan, dan mengetahui bagaimana untuk bekerja dan menghargai setiap daripada mereka boleh menjadi pembelajaran yang berharga.

6. Jangan biarkan tidak hormat

Kekurangan rasa hormat antara pelajar semestinya menunjukkan kekurangan persahabatan. Jangan sekali-kali membenarkan pencerobohan fizikal atau lisan di kalangan pelajar. Sebarang kekurangan rasa hormat mestilah tidak dapat ditanggung.

Buli akan menjadi masalah yang melampau. Adalah penting untuk bertindak tidak menghormati dan anda tidak mengingati bahawa mereka adalah perkara kanak-kanak.

Perkara-perkara ini mesti ditangani di antara semua dan diselesaikan, tetapi dalam keadaan tidak perlu mereka lulus tanpa apa-apa kesan.

Sebarang khabar angin, agresif, ugutan, ancaman mesti ditangani. Pelajar yang menjadi mangsa semua ini harus merasa dilindungi dan disokong oleh guru dan seluruh rakan sekelas mereka.

7. Galakkan adab yang baik

Sesuatu yang mudah seperti bersikap sopan: bersyukur, bersyukur pada waktu pagi, tersenyum pada orang lain, menyapa, ucapkan selamat pagi.

Gerak isyarat kecil ini boleh membuat orang lain bahagia dan mempromosikan kerjasama dan pemahaman yang baik antara rakan sekerja.

Sebagai contoh, jika anda memasuki kedai atau tiba di kelas dan mengatakan selamat pagi, atau seseorang yang menerima anda dengan senyuman, suasana menjadi lebih hangat dan lebih menyenangkan dan anda lebih cenderung mempunyai sikap positif dan kolaboratif.

Memberi selamat pagi atau petang baik apabila anda pulang ke rumah atau ke sekolah dan bersukacita boleh membawa kepada suasana yang baik dan untuk semua orang berusaha untuk memastikannya.

Adalah penting untuk membuat ini berlaku kepada pelajar agar sikap yang lebih proaktif terhadap orang lain dipromosikan.

8. Toleransi kerja

Toleransi lebih masuk akal berbanding dengan kerumitan dunia hari ini. Toleransi menjadi unsur utama ketika membina dunia yang adil, inklusif dan antarbudaya.

Toleransi kerja bermaksud menghormati kepercayaan dan idea orang lain, menghormati dan menaruh perhatian orang lain.

Sekiranya tidak ada toleransi, tidak mungkin hubungan baik dengan rakan sekerja.

9. Menggalakkan komunikasi yang baik di antara mereka

Ajar mereka untuk mendengar, pentingnya mendengar dan usaha yang diperlukan untuk mendengar dengan teliti dan sensitif terhadap keperluan rakan sebaya mereka.

Komunikasi yang baik berlaku kerana mereka tahu bagaimana mendengar perasaan orang lain, berfikir, apa yang menyedihkan mereka, apa yang membuat mereka bahagia dan mereka menghormati dan membantu orang lain mencapai matlamat mereka.

Di samping itu, komunikasi yang menggalakkan di antara mereka membolehkan mereka menyelesaikan konflik dengan cara yang sesuai dan sensitif terhadap keperluan orang lain.

10. Jangan mempromosikan daya saing, menggalakkan kerjasama

Hari ini, daya saing adalah salah satu nilai teras dalam masyarakat. Daya saing ini dapat dilihat di sekolah, di mana nota-nota berangka, menyelesaikan pertama, membuat segala sesuatu yang sempurna, telah banyak kali mengungsi bantuan bersama dan kerjasama di antara sama.

Walau bagaimanapun, pembelajaran kooperatif adalah satu strategi dengan keputusan yang sangat positif.

Apabila bekerja secara koperasi, orang itu memperoleh komitmen individu dan kolektif melalui objektif yang dikongsi oleh seluruh kumpulan dan yang telah dipersetujui di antara semua dan membolehkan mereka menjadi satu pasukan untuk mencapai matlamat.

Kerja koperasi telah terbukti lebih berkesan daripada individualisme dan daya saing di dalam kelas.

Apabila kerjasama dipromosikan, ia meningkatkan hubungan dan persahabatan antara pelajar, mereka lebih bermotivasi untuk belajar dan mencapai pencapaian yang lebih tinggi..

Sebagai contoh, salah satu kaedah yang boleh digunakan dalam pembelajaran koperatif ialah bimbingan tutor atau rakan sebaya, iaitu bagaimana pelajar memperoleh pengetahuan dengan membantu dan menyokong satu sama lain.

Untuk menggalakkan persahabatan dan mencegah masalah pembuli, adalah perlu untuk bekerja bersama sekolah dan keluarga.

Untuk melakukan ini, keluarga harus terlibat dari awal, dengan pertemuan sekolah, wawancara antara ibu bapa dan guru, dengan maklumat tentang setiap pelajar, bercakap tentang bagaimana ia menunjukkan kemajuan setiap orang, dan lain-lain..

Untuk dapat bekerjasama dengan anak-anak dalam pendidikan dan nilai-nilai, rangkaian diperlukan antara keluarga dan sekolah yang pergi ke alamat yang sama..

Sekolah dan keluarga adalah dua institusi terpenting dalam perkembangan sosio-emosi kanak-kanak dan mesti memastikan pembangunan yang baik dari semua anggotanya.

Kita harus ingat bahawa, di atas semua, persekutuan mestilah berdasarkan kesejahteraan kumpulan, kebahagiaan ahli-ahlinya dan kesatuan dan perpaduan kumpulan..

Dan anda, apa yang anda cadangkan untuk menggalakkan persahabatan?

Rujukan

1. Bell Rodríguez, C. R. Keluarga dan sekolah: unit penting untuk pembangunan kebudayaan. Peranan keluarga, kepimpinan dan persahabatan. Pusat Institut Sains Pedagogi Republik Cuba.
2. Duncan, P. (2008). Kebencian ibu bapa: bagaimana mengubah masalah dalam persahabatan. Majalah Pendidikan Adventist, 26, 29-32.
3. Makmal inovasi pendidikan. Pembelajaran koperasi: cadangan pelaksanaan struktur kerjasama di dalam kelas.
4. Martínez Medina, F. (2009). Pembelajaran koperasi sebagai strategi pembelajaran. Inovasi dan pengalaman pendidikan.
5. Kementerian Pendidikan Kerajaan Chile (2011). Pengumuman para guru: persahabatan.
6. Poveda Serra, P. (2007). Implikasi pembelajaran koperatif dalam hubungan interpersonal dan prestasi akademik. Tesis kedoktoran.
7. Akademi Diraja Bahasa Sepanyol. Kamus Akademi Diraja Bahasa Sepanyol.
8. Romero Barea, G.A. (2009). Aktiviti yang akan dijalankan untuk membangunkan perpaduan di kalangan pelajar. Inovasi dan pengalaman pendidikan, 20.
9. Valdebenito Zambrano, V., dan Duran Gisbert, D. (2013). Pembelajaran sebaya sebagai sumber pembelajaran yang kuat di kalangan pelajar: kesan, kefasihan dan kefahaman bacaan. Perspektif pendidikan, 52, 2, 154-176.