Space Intelligence Bagaimana Meningkatkan dan Kemahiran Terlibat



The kecerdasan spasial adalah keupayaan seseorang untuk mengesan dan menghuraikan elemen yang berkaitan dengan warna, bentuk, garis, angka dan ruang. 

Kecerdasan spatial menentukan keupayaan untuk mengaitkan warna, bentuk, garis, bentuk, dan ruang benda dan menguraikan pemikiran konkrit. Ia juga menentukan keupayaan seseorang memproses maklumat dalam tiga dimensi.

Dalam pengertian ini, ia membawa kepada penjelasan pemikiran berdasarkan imej, gambar dan perwakilan mental aspek visual.

Kecerdasan spatial adalah konsep yang berasal dari teori kecerdasan berganda. Model ini yang dikembangkan oleh Howard Gardner memperlihatkan kewujudan lapan jenis kecerdasan yang berbeza dalam kemampuan intelektual manusia.

Ciri-ciri kecerdasan spatial

Kecerdasan spasial ditakrifkan sebagai satu set kebolehan mental yang secara langsung berkaitan dengan navigasi dan putaran objek mental.

Keupayaan ini mentakrifkan kemahiran orang itu untuk membangunkan gambaran mental aspek fizikal dan menguraikan maklumat dan pemikiran konkrit dari perwakilan tersebut..

Iaitu, keupayaan ini merujuk kepada keupayaan visualisasi khayalan dari sudut yang berbeza. Dengan cara ini, kecerdasan spasial menerima nama ini kerana ia terlibat dalam penyelesaian masalah spatial, sama ada benar atau khayalan.

Keupayaan mental jenis ini menentukan keupayaan untuk melakukan aktiviti seperti memandu dan meletak kereta, membina model, berorientasikan diri. dsb..

Sebaliknya, kecerdasan spasial juga menentukan jenis-jenis kemampuan mental yang lain seperti keupayaan untuk mengukir bahan, membuat rencana struktur atau membina objek tiga dimensi.

Atas sebab ini, orang-orang yang cenderung untuk membentangkan kecerdasan spatial yang lebih maju adalah arkitek dan jurutera, kerana melalui aktiviti profesional mereka, mereka sentiasa bekerja pada kapasiti visual dan spatial mereka.

Aspek biologi

Penghuraian kecerdasan jenis ini dilaksanakan, terutama, melalui dualitas yang ada di antara operasi hemisfera kiri dan hemisfera kanan.

Dalam pengertian ini, struktur serebral merujuk kepada hemisfera yang betul menunjukkan suatu aktiviti yang lebih berkaitan dengan kecerdasan spasial daripada kawasan otak yang terletak di hemisfera kiri..

Sebenarnya, beberapa penulis berpendapat bahawa hemisfera yang betul adalah tapak kalkulus spatial yang paling penting.

Walaupun spesifikasi ini memberikan bukti saintifik yang mencukupi untuk menghubungkan hemisfera yang betul dengan jenis aktiviti ini, ini tidak berlaku untuk semua subjek.

Malah, ada orang yang dapat membentangkan hemisfera terbalik, sehingga aktiviti yang dilakukan oleh hemisfera kanan dilakukan oleh hemisfera kiri dan sebaliknya.

Walau bagaimanapun, seperti kebanyakan orang hemisfera yang betul berkaitan dengan perkembangan pemikiran abstrak dan kreatif, secara saintifik dasar biologi kecerdasan spasial dirumuskan di bahagian otak ini.

Dalam pengertian ini, siasatan yang berlainan telah menunjukkan bahawa kecederaan yang berasal dari rantau posterior yang betul menyebabkan kerosakan keupayaan untuk mengorientasikan diri di tempat, mengenali wajah atau adegan atau menghargai butiran kecil.

Begitu juga, ia menunjukkan bahawa subjek-subjek dengan kerosakan tertentu di kawasan hemisfera yang betul cenderung untuk mengimbangi defisit ruang mereka dengan strategi linguistik.

Dengan cara yang biasa, pesakit cuba membuat alasan dengan kuat untuk menyelesaikan tugas dan, dengan cara ini, cuba dengan cara yang lebih analitis dan berurutan (kiri hemisfera) unsur-unsur spatial.

Kecerdasan dan penglihatan ruang

Organ penerima utama yang mengambil bahagian dalam proses yang berkaitan dengan kecerdasan spasi ialah penglihatan. Fakta ini dijelaskan kerana kapasiti jenis ini dibangunkan, terutamanya, melalui penghuraian maklumat visual.

Walau bagaimanapun, pada masa ini terdapat bukti saintifik yang kuat yang menentukan bahawa perkembangan kecerdasan spasial tidak bergantung pada kemampuan visual orang.

Dalam pengertian ini, apa yang menentukan keupayaan spatial adalah keupayaan untuk membayangkan ruang tiga dimensi di peringkat serebrum, yang mengekalkan kesesuaiannya dengan peredaran waktu tanpa mengira sudut dari mana ia dipikir secara mental..

Keupayaan untuk melihat bukan unsur yang mengetuai perkembangan atau kemusnahan kecerdasan ruang pada orang.

Adalah jelas bahawa penglihatan adalah salah satu daripada deria yang paling penting ketika datang untuk mempelajari apa persekitaran seperti. Atas sebab ini, penglihatan adalah organ deria penting yang membolehkan untuk mengumpul sejumlah besar maklumat mengenai keupayaan ini.

Walau bagaimanapun, orang yang dilahirkan buta juga boleh menggunakan maklumat kecerdasan spasial dengan maklumat mengenai persekitaran yang mereka lihat melalui deria lain, seperti pendengaran atau sentuhan..

Malah, orang yang kurang berwawasan dapat mengenali bentuk-bentuk tertentu melalui kaedah tidak langsung. Membungkuk objek boleh berfungsi untuk membuat gambaran mental tentang bentuknya dan sifat morfologinya.

Bagi orang buta, sistem persepsi modaliti sentuhan berjalan sejajar dengan modaliti seseorang tanpa perubahan visual. Atas sebab ini, hari ini tidak ada keraguan dalam menegaskan bahawa kecerdasan spasial adalah bebas dari modaliti deria.

Kemahiran Terlibat

Kecerdasan spatial membolehkan untuk membangunkan pelbagai kegiatan yang berkaitan dengan navigasi dan penggunaan peta sebagai sistem notasi, serta visualisasi objek dari sudut yang berbeza.

Dalam pengertian ini, kemahiran utama yang berkaitan dengan jenis kecerdasan yang dikutip oleh Howard Gardner adalah:

  1. Melihat kenyataan melalui penentuan saiz, arah dan hubungan spasial antara elemen fizikal.
  2. Menulis semula objek yang dilihat dari persekitaran.
  3. Kenali objek yang sama atau harta morfologi yang sama dalam keadaan yang berbeza.
  4. Kenali imej tanpa mengira tempat, kedudukan atau keadaan di mana ia terletak.
  5. Menjangkakan akibat daripada perubahan spatial.
  6. Bayangkan atau anggap bagaimana objek yang mengalami beberapa jenis perubahan boleh berbeza-beza.
  7. Huraikan kebetulan atau persamaan antara objek.
  8. Kenal pasti aspek atau perbezaan yang sama antara objek yang dilihat dalam persekitaran.
  9. Arca, lukisan atau struktur arkitek yang rumit.
  10. Orient diri anda melalui rangsangan alam sekitar yang dirasakan.

Bolehkah kecerdasan ruang dinaikkan??

Kecerdasan spatial, seperti halnya dengan kebolehan dan kondisi mental, mempunyai komponen genetik tinggi.

Ini bermakna setiap orang dilahirkan dengan kecenderungan tertentu untuk mengembangkan kecerdasan jenis ini dengan cara tertentu.

Walau bagaimanapun, bahawa kecerdasan spatial ditentukan oleh komponen genetik tidak bermakna bahawa hanya gen menentukan perkembangan keupayaan ini.

Malah, dengan cara yang sama bahawa faktor genetik terlibat dalam pembangunan kecerdasan spasial, begitu juga dengan faktor persekitaran.

Dalam pengertian ini, siasatan yang berlainan telah menunjukkan bahawa kecerdasan spasial dapat ditingkatkan dengan latihan tertentu, dengan cara yang sama yang terjadi dengan perisikan umum.

Telah terbukti bahawa kesedaran secara berkala latihan yang digunakan untuk menilai jenis kecerdasan ini membolehkan untuk meningkatkan dimensi ini dari kapasiti kognitif.

Kegiatan utama yang dapat meningkatkan kecerdasan adalah:

  1. Tugas putaran ruang.
  2. Perbandingan dua objek yang diletakkan di kedudukan yang berbeza.
  3. Perhatian spatial kepada rangsangan serentak.

Bagaimana kecerdasan ruang dapat ditingkatkan?

Sesetengah latihan tertentu telah terbukti berkesan dalam meningkatkan kecerdasan spasial. Walau bagaimanapun, ini sukar untuk diakses dalam persekitaran setiap hari kerana mereka biasanya tergolong dalam program latihan yang dijalankan oleh pakar.

Walau bagaimanapun, dalam hari ke hari anda boleh menggabungkan beberapa tugas yang, walaupun tidak mempunyai bukti saintifik tentang kegunaannya, boleh menjadi sangat bermanfaat apabila merangsang kemampuan ruang.

Contohnya, memandu kenderaan dengan kerap merupakan elemen penting dalam membangunkan kecerdasan ruang. Semasa memandu, perhatian mesti dibayar kepada sebilangan besar unsur yang berkaitan dengan alam sekitar, serta pergerakan dan hubungan antara objek.

Sebaliknya, penghuraian lukisan dan prestasi aktiviti spatial seperti merancang penempatan mereka pada permukaan tertentu, juga membayangkan penggunaan kecerdasan spasial.

Begitu juga untuk tugas-tugas lain seperti mengukir angka di atas blok kayu, membuat pembinaan antara tokoh-tokoh (dengan legos misalnya) atau mengatur pengedaran ruang sebuah bilik.

Akhirnya, terdapat juga permainan yang pelaksanaannya secara langsung berkaitan dengan keupayaan spatial. Ada di antara mereka adalah tangram terkenal atau kiub rubik, serta permainan video seperti tetris

 Rujukan

  1. Gardner Howard (2006). Intelligence Multiple: New Horizons. 
  2. Komninos Nicos (2008). Bandar Pintar dan Globalisasi Rangkaian Inovasi. Pengetahuan, London dan New York.
  3. Implikasi spatial ini berfungsi dalam kecerdasan spasial dan difahami sebagai sebahagian daripada proses reka bentuk.
  4. Rawes Peg (2007). Subjek Refleksi dalam Kant dan Pendidikan Reka Bentuk Seni Bina. Jurnal Pendidikan Estetik 41 (1), 2007.
  5. .